2013年，当时国药控股的第一副总裁，现在的总裁李智明总要求国药大学对来参训的学员进行学习行为记录，并反馈给子公司，纳入个人档案。目的是什么呢?作为以后考评、提拔的依据之一。

　　其实学习能力是衡量一个人综合能力的重要维度之一，另外，在学习过程中也会反应出一个人的团队配合能力、沟通表达能力、创新能力等。也就是说，对学员的评价是培训项目的重要副产品之一。

　　培训经理们，我们一起想一想，培训项目中还有哪些副产品呢?有没有一直在被我们浪费呢?

　　经过总结，我认为培训项目中，最起码有5样副产品，应该充分利用，以形成“环保健康的学习资源生态链”。这个链条是学习资源被消费同时也再生且迭代的过程!

　　具体来看，这5样副产品有：

　　一、评价

　　从文章开始的故事中，已经充分说明这一点。当然为了更好的对学员进行评价，可以引进更多的测评方法和工具，同时将学员的学习行为进行更为科学的记录和评价，以为后期人才培养、发展和晋升提供更详实科学的依据。

　　二、案例

　　为什么我们还要专门吭哧吭哧的去挖掘案例呢?在培训项目中，让学员分享自己的案例本身就是“7:2:1”中那个2，是很重要的一种学习方式;

　　另外，为了更好的挖掘他们的培训需求，在课前作业中可以让他们多撰写自己工作的挑战性案例提供给培训管理者，这样培训需求更加有针对性;

　　为了让学员学习效果进行落地，让他们后期将自己应用所学知识解决实际问题的过程撰写下来，这又是很好的教学案例。所以在国药大学开展的很多培训项目里，我们都收集了大量实战的宝贵的案例。

　　三、微课程

　　将挑战性工作任务分包给学员，在培训过冲中采取研讨、共创(行动学习)等方式，让他们自己共同想办法解决困难。其实行动学习中，最重要的也是让学员基于自己的实战经验萃取提炼成解决问题的方法工具，制作成微课。

　　培训管理者有意识有结构的带领学员将经验萃取成方法、工具、流程;这本身也是让学员学习的过程，同时也是微课程开发的过程。

　　四、操作手册

　　这么多的智慧结晶，凝练成标准的操作方法和流程，相信有难度，但是难度不大，而且如果培训管理者能够把这些结晶形成操作手册，也是组织知识管理的重要途径，更是对于组织重大的无形资产。

　　你功德无量。

　　五、内训师

　　每次培训项目中，总是有那么几个学员喜欢发言，讲起话来头头是道，精彩纷呈。这可是内训师的好苗子，咱可不能错过发展内训师的好机会。在培训项目中，这些人与培训经理待了好几天了，有感情有收获有贡献，慢慢就变成咱的粉丝了。那还不趁机发展发展，让他们成为内训师。真是人间美事。

　　当然，在培训项目中可以挖掘的附加价值可能还很多。不能简单的只是把培训看成培训。“思想决定高度，高度决定视野，视野决定未来”。

　　“学习资源的厚度决定了培训经理的能量，学习项目的运营决定了培训经理影响力。”

　　所以，培训项目本身就是一次构建学习资源宝库的最佳时机，别浪费了!